[初诺一生价格]人教版初一生物知识点归纳

来源:中学课件时间:2021-08-15 点击：

【www.cubkforchild.com--中学课件】

　　在初中的学习中，生物学科是重要的，因为在将来的高中学习中，我们还会接触到生物这门课程。因此初一的学生要重视打好生物基础。下面是百分网小编为大家整理的初中生物知识点，希望对大家有用!

　　初一生物知识

　　一、生物与环境的关系

　　影响生物生活的生态因素包括非生物因素和生物因素两类。

　　1.非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 (高山上，海拔越高，温度越低，影响植物的分布。南橘北枳，也是温度。沙漠里水影响植物的分布。光影响海带的颜色。)

　　2.生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、藻类与真菌的共生，根瘤与固氮菌的共生、蛔虫与人的寄生)

　　二、生物对环境的适应和影响

　　1.生物对环境的适应(如：沙漠中的骆驼刺对缺水环境的适应、海豹对寒冷环境的适应、旗形树对大风环境的适应)

　　2.生物对环境的影响(如：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土)答题时不能写生物改变环境，只能写影响!

　　3.生物适应环境的同时，又会对环境造成影响;生物与环境之间是相互影响的。适应性有普遍性和相对性，不能永久适应。现存的生物是环境对生物的自然选择，自然界总是存在不利变异和不利变异，但是环境总是会选择适应性强的有利变异。所以变异是不定向的，选择是定向的。如：自然界总是存在抗药性细菌和非抗药性细菌，但是药物会选择抗药性细菌，所以抗药性细菌越来越多，一代代选择下来，所以会出现超级细菌。

　　4.生物的形态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的。如：鱼的形态结构，游泳是与它生活在水中相适应的。

　　三、生物与环境组成生态系统

　　1.生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等等，都可以看作一个生态系统。一条河中所有的动物和植物，不能称为一个生态系统，因为只有生物部分。

　　2.生态系统的组成：生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者。

　　3.食物链：消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系。答题时注意有些吃与被吃关系最好填捕食关系

　　4.食物链不包括分解者和非生物部分。

　　5.在一个生态系统中，多条食物链相互交错构成了食物网。

　　6.食物链和食物网：

　　①物质和能量是沿着食物链和食物网流动的;②食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物;③营养级越高，生物数量越少; 生产者数量最多，总能量最多;最高消费者数量最少，总能量最少。

　　④有毒物质沿食物链积累(富集)，营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多;最高消费者有毒物质最多。

　　7.生态系统具有一定的自动调节能力，在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定。森林生态系统食物链和食物网最复杂，所以稳定性最强。

　　四、生物圈

　　1.生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面

　　大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层

　　岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”

　　(生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开)

　　2.生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间

　　五、生物圈是最大的生态系统

　　1.生物圈是最大的生态系统。地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈

　　2.生态系统的类型：森林生态系统(绿色水库，地球之肺)、草原生态系统、海洋生态系统(提供70%氧气)、淡水生态系统、湿地生态系统(地球之肾)、农田生态系统、城市生态系统(稳定性最差)等。

　　3.生物圈是一个统一的整体。各个生态系统之间是彼此互相影响的，人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

　　初中生物必备知识

　　一、人体内物质的运输

　　1，血液由血浆和血细胞构成，血浆(主要成分是水)，主要作用是运载血细胞和营养物质及废物，红细胞运输氧气。

　　2，白细胞的作用：吞噬病菌白细胞过多：患炎症红细胞过少：贫血症(多吃含铁和蛋白质的食物)

　　2，动脉血：含氧丰富，颜色鲜红静脉血：含氧较少，颜色暗红

　　3，血管的连接：(心室发出的血管)动脉→毛细血管→静脉(回到心房的血管)

　　4，为血液循环提供动力的器官是：心脏

　　5，心脏中的瓣膜：房室瓣(血液只能由心房流向心室) 动脉瓣(血液由心室流向动脉) 静脉瓣(只存在于四肢静脉中)

　　6，体循环的起点：左心室肺循环的起点：右心室

　　7，血液循环包括体循环和肺循环，二者同时进行;体循环、肺循环的区分：肺循环一定经过肺部，体循环不经过肺部。

　　8，背诵口诀：我左图右，上房下室;房连静，室连动;左室主动，右室肺动;

　　右房上下，左房肺静;心肌最厚左心室。

　　二、人体内废物的排出及人体生命活动的调节

　　1，泌尿系统的主要器官(形成尿液的器官)是肾脏

　　2，肾脏的基本单位是肾单位，由肾小球、肾小囊、肾小管构成

　　3，尿液的形成包括两个连续的过程;肾小球的滤过作用(形成原尿)和肾小管的重吸收作用(形成尿液)

　　4，出现血尿、蛋白尿说明肾小球病变;尿多、糖尿病说明肾小管病变

　　5，尿液的成分：水、无机盐、尿素

　　6，神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成，中枢神经系统由脑和脊髓组成;神经系统的结构和功能的基本单位是神经元

　　7，神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器构成;要发生反射活动，反射弧必须完整无缺

　　8，简单反射：生下来就有得先天性反射，神经中枢是脊髓

　　复杂反射：经过后天经验积累形成的反射，神经中枢是大脑皮层

　　9，视网膜：可以感受光的刺激形成物象，是视觉反射的感受器，视觉在大脑皮层形成

　　耳蜗：可以感受声音信息，是听觉反射的感受器，听觉在大脑皮层形成

　　近视眼的成因：晶状体过度变凸使物象落在视网膜前方

　　纠正：配戴凹透镜

　　10，生长激素幼年分泌不足得侏儒症，过多得巨人症;甲状腺激素幼年分泌不足得呆小症，过多得甲亢;胰岛素分泌不足得糖尿病，胰岛素可降低血糖浓度，治疗糖尿病可通过注射胰岛素

　　11，生命活动主要受神经系统的调节，同时也受激素的调节

　　初二生物基础知识

　　一、两栖动物和爬行动物

　　1、青蛙是由蝌蚪发育来的。蝌蚪有尾，用鳃呼吸，只能像鱼一样在水中生活。蝌蚪发育成成蛙以后，尾和鳃都消失了，生出四肢和肺，可以在陆地上生活。但青蛙的肺结构简单，不发达。青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管，也可进行气体交换，以辅助呼吸。

　　2、蜥蜴皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，既可以保护身体，又能减少体内水分的蒸发，蜥蜴的肺比青蛙的发达，只靠肺的呼吸就能满足蜥蜴在陆地上对氧气的需求。蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖，这也是蜥蜴能终身生活在陆地上的重要原因。

　　3、两栖动物的主要特征是：幼体生活在水中，用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。爬行动物的主要特征是：体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。

　　二、鸟

　　1.鸟适于飞行的特点： ①体呈流线型(可以减少飞翔时空气的阻力)②体表被覆羽毛，前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空(内充空气)④胸肌发达⑤食量大消化快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重，适于飞行)。总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。

　　2.翼(翅膀)是鸟的飞行器官。气囊辅助肺的呼吸。

　　3、鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物。鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。

　　三、哺乳动物

　　1、哺乳动物：具胎生、哺乳(后代成活率高)，体表被毛，有很好的保温作用，因此哺乳动物也是恒温动物。

　　2、牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。