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教育是我们永恒的话题，我们前人留给我们很多富有哲理的教育格言，很值得我们去阅读，
教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
先学会做人，再学会知识。
教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠
爱就是教育，没有爱便没有教育。
教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基
让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
表扬用喇叭，批评用电话。
老老实实做人，认认真真教书。
纳百川，容学问，立德行，善人品。
和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
不尊重学生，就是不尊重自己。
教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!(静静的)
其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
习于智长，优与心成。朱熹
当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。
课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
扬黄牛精神，做平凡工作。
永远不要嘲笑别人的梦想。
非学无以立身，非教无以立国。
用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
十年树木，百年育人(好朋友网名)
教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
教师要融于师生的相互理解中。
要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界，
爱拼才会赢
耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
教师的人格是教育的基石。
以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
学高为师，身正为范。
这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
爱拼才爱赢。
走下讲台给学生讲课。
知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
给学生一个世界，给老师一片天空。
人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
教师的几个不等式:有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。
体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
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