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口语交际怎么写|《口语交际习作一》教案

来源:自学考试 时间:2019-11-08 点击:

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  【教学目标】

  1、通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

  2、学会展开联想和想象,表达自己的独特感受。

  3、根据交流的情况,选择一项进行习作。

  4、通过交流与讨论,发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

  【课前准备】

  1、教师:准备关于音响的录音。

  2、学生:

  ⑴ 观察一种植物或一种动物,或者是一种自然现象。

  ⑵ 准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。

  ⑶ 交流第一项内容的同学可以制作头饰。

  【教学时间】

  两课时。

  【教学过程】

  第一课时

  口语交际

  一、揭题导入

  1、这一组,我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文,课文带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声,交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中,我们也时时在观察大自然的美景,倾听大自然的各种音响,在观察和倾听的过程中浮想联翩。

  2、今天,我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。

  二、自读提示,明确要求

  1、自读口语交际·习作一各板块的学习提示,整体了解本次口语交际的内容。

  2、说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。

  3、师生共同确定每一项口语交际的要求和内容:

  ⑴ 成为大自然中的一员:想象自己是大自然中的一员,然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。

  ⑵ 走进音响世界:说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。

  ⑶ 回顾暑假生活:主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受,特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。

  三、分块讨论,组内交流

  1、学生自选某一方面内容,按要求进行准备。

  2、同桌或分类进行组内交流。

  四、示范带动,交流评价

  1、每一组推荐一名学生进行交流。

  2、选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为增强趣味性,选择第一项的同学可戴头饰合作交流。

  3、评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等,开展对话,说说听后的感受。

  第二课时

  习作

  一、交流谈话,激趣导入

  1、在口语交际课上,同学们交谈兴很浓,仿佛自己走进了神奇的大自然,并融入其中。同学们也有了写的欲望,想把自己的独特感受写下来。

  2、这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受,选择其中的一项,展开联想和想象,然后写下来,一定能成为一篇佳作。

  二、选材命题,明确要求

  1、选择话题,确定材料:

  选择成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活三个话题中的一个,确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容,这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。

  2、大胆构思,精巧命题:

  简单交流本组课文的题目,引发学生的积极思维。师生共同讨论出一些题目:我是一棵××树、小树与鸟的对话、雪的自述、大自然的声音、蟋蟀在唱歌、听雨、游×××

  3、习作要求。(投影出示)

  ⑴ 学习本组课文的写法,运用到自己的习作中去。

  ⑵ 写景的文章,注意选取独特的视角,放飞想象的翅膀。

  ⑶ 记事的文章,注意有顺序地把事情的经过记叙详细,表达自己的真情实感。

  ⑷ 记叙清楚,语句通顺,感情真切。

  三、试写初稿,进行修改

  1、学生进行习作,教师巡回指导,并对有困难的学生进行个别指导。

  2、学生完成初稿,进行自我修改。

  3、组内互读互改。

  四、朗读赏析,交流评议

  1、每小组推荐一至两位同学,教师作适当调整,分三大类由学生朗读,引导学生进行赏析。

  2、学生交流评议。

  3、教师点评:

  特别要肯定习作中体现出的独特感受,恰当地运用联想和想象。

  五、再次修改,誊抄习作

  再次修改自己的习作,清楚认真地抄写在作文本上。

本文来源:http://www.cubkforchild.com/jxkj/56046.html

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