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[繁星]繁星•春水读后感10篇

来源:教育 时间:2019-08-19 点击:

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繁星•春水读后感10篇

  《繁星•春水》是一本由冰心著作,天津教育出版社出版的184图书,本书定价:22.00元,页数:2017-5,文章吧小编精心整理的一些读者的读后感,希望对大家能有帮助。

  《繁星•春水》读后感(一):小诗里的静谧之爱

  初中学过的诗:墙角的花,当你孤芳自赏时,天地便小了。成功的花,人们只惊羡她现时的明艳。然而当初她的芽,浸透了奋斗的泉水,洒遍了牺牲的血雨。记忆犹新,这就出自冰心先生所写的诗集《繁星·春水》,重温本书,觉得对繁星来说,冰心犹如夜空;对春水来说,冰心好似春风。是的,她用繁星照亮了我们的路,她用春水灌溉着我们的心田

  《繁星·春水》是由现代作家冰心写下的,读来隽永而又耐人寻味。作为一位女性作家,她善于表达亲情与母爱,她的作品中几乎都闪耀着母子间的浓浓的感情,她讲亲情抒写地淋漓尽致。这部让我们怀念和感动的书,闪动着灵光和真情的小诗中,充满了歌颂自然、母爱、和童心的爱意。自然是美好的,母爱是伟大的,而童心是,是纯洁的,是她将这些赞颂集于笔尖从而酝酿成了文字。她怀着纯真写出了“那深蓝的大海”,“闪烁着的繁星”,“飞溅的浪花”,“晚来的潮水”,“嫩绿的芽儿”,“淡白的花儿”……流星、大海、山影、晚霞,无不包含着温柔的情思,散发着生命的气息、诱人的芳香。景是如此之美,华光四散,而人也是美丽的。在诗人的笔下,“母亲就是大写的人”,“母亲是人类最崇高、最无私的爱。是生的慰安,是美的典范。”读“母亲呵,天上的雨来了,鸟儿躲在它的巢里;心中的雨来了,我只能躲到您的怀里”,领悟到:母亲是我们心中的依靠,是风雨的臂膀。母爱如水,静之的温柔浸泡你。   

  在《春水》中有一段诗:自然的微笑里,融化了人类的埋怨。我读懂了自然用它的微笑化解了人类的怨怒。还有它博大的胸怀容纳我们,让我们洗尽铅化,重获新生。这是对自然多么崇高的礼赞!人类的枯燥与冷漠和大自然的新鲜与热情,如此鲜明的对比!在广博、崇高的大自然面前,人类该是多么渺小啊!去爱自然吧!与自然融为一体。那该是何等美妙的境界啊!   

  书中这样写着:“别了,春水。感谢你一春潺潺的细流,你带去我许多思绪。向你挥手了。缓缓地流到人间去吧,我要坐在泉边,静听回响。”这让我浮想联翩:春天的山涧里,清凉潺潺的溪流。涓涓的流向田野、树庄,流向人间。它带来的信息向山泉天穹无尽的流响,其中既有春水的温柔和清冷,也有诗人冷暖不定的心情意绪——诗人天意。流水有情,一幅交相融合的春溪图跃然纸上。   

  书中的诗歌情至深,语至美。以含蓄、温婉、典雅、美丽着称。还有淡淡的忧愁。每一首诗都如天空中的星星,荷叶上的露珠,晶莹剔透,有着特具的美术感。人生路漫长,唯纯真与爱不可辜负。

  《繁星•春水》读后感(二):爱的诗集

  《繁星春水》,一本薄薄的诗集,作者是著名的现代女作家冰心,原名叫谢婉莹,福建长乐人。冰心是一个满富文学的爱国才女,《繁星春水》是她将平时所写的一些小诗收集而编成的诗集。

  翻开书,开篇导读便吸引了我,讲到冰心是如何创作诗集, 从小到大,充分体现了冰心在写作方面的天赋。

  冰心的诗,主要以母爱,童真,思乡,亲情,自然等为主题。从《繁星》中“童年呵,是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑.”可想而知,冰心的童年充满着梦,充满着童稚的幻想。“小弟弟呵,……灵魂深处的孩子呵.”更诠释冰心与兄弟姐妹之间那不可言喻的深情厚谊。这些是冰心充满童稚的渴望与幸福。

  青年时代,冰心出洋留学,一去便是多年,她便通过笔来叙述自己的思念,迫切希望能够早点回家。她幻想着与母亲见面,幻想着回家,她很快乐.但是一旦没了幻想,那么她就会变得更加的失落与失望.背井离乡,又离开了至爱的母亲,怎会没有思乡之情呢?“故乡的波浪呵!你那飞溅的浪花,从前是怎么一滴滴的敲我的盘石,现在也怎么一滴滴的敲我的心弦.”那波浪不断的拍打岸,我无动于衷,可是一旦离开了家乡.那一滴滴的波浪,无不在触动我内心的一根快要绷断的弦,思乡的弦.的确,世上只有妈妈好,母爱的爱是最伟大,母亲的爱是最纯洁.

  冰心,人如其名,典雅清丽,超凡脱俗,也正如她所写的诗句,在淡淡的优雅的文笔中,还有着许多的哲理.一句“弱小的草呵!骄傲些吧,只有你普遍的装点了世界.”告诉我们小草虽然渺小,但世界却需要你的点缀.又一句“青年人,珍重的描写罢,时间正翻着书页,请你着笔.”告诉我们应该珍惜时间,去做该做的,在时间的书上写下你的成绩与辉煌.总之,在冰心的诗句中,我们总能学到很多很多……

  这本诗集,篇幅不长,都是短诗,却给了我万千的感慨。冰心的诗不含丝毫的虚伪,全是出自内心的真实感受,能够感人至深,也可见冰心的童年幻想中度过的,她的幻想是那么美,那么引人入胜,那么富有童趣.但,她那深深的爱,是我们所不能企及的.爱是那么圣洁,它是世界上任何一种爱,所不能企及的.冰心是爱的代名词,通过冰心我读懂了爱。

  《繁星•春水》读后感(三):那些我小时候错过的好书

  《小学生必读经典》这套系列书里说来惭愧,其中《彼得·潘》是我中学即将毕业时才听说过的一本书,至今也没机会读到。而冰心先生的《繁星·春水》也是在学到小桔灯这篇文章后背下的必考题里才知道,冰心先生也善于写诗。《大林和小林》我印象中是在少年文艺里都到过片段,还有《宝葫芦的秘密》想来也是我即将上初中那个暑假读到的。《稻草人》这本只是在广播剧里听到过片段。《假如给我三天光明》也是小时候在广播剧里听到,直到高中才读到的。

  这么算来,这套书我在小学时,完全没有读到过其中任意一本。其中《彼得·潘》还是让我念念不忘的。因为得知这本书,是因为老师读到的一篇报道,讨论学习目的,当时不仅没有大量的课外书,也没有大量的阅读时间,完全被束缚在备考学习里l3所以读书的欲望常常是无疾而终。

  幸运的是,借了孩子的光,使我终于有幸读到这些书。我们一起读了《宝葫芦的秘密》,开始我会担心孩子不会喜欢,因为书里描写的生活有着浓浓的年代感,没想到孩子也被宝葫芦吸引了,不过孩子倒是很淡定,常常笑书里的笑主人公太傻,这只是个故事,不是真的,宝葫芦不是无所不能的神仙,它就算能做到也不能帮他的小主人,因为他那样就会暴露自己。孩子可以随时走出故事,但听故事时仍然十分投入,与小主人公随时共情。

  《彼得·潘》曾经是引起过争议的作品,早我们那个时代,常常给孩子们灌输所谓面对现实,逐步成熟的观念,突然要来一个长不大的孩子,让人们为教育感到疑惑。甚至拒绝孩子读这本书。因此这本书常常会引发讨论生命的意义。当时,尽管还没读到原著,但讨论还是参加了。但对于一部作品,一百个读者眼里,有一百个彼得·潘,我认为引发讨论本身也是阅读本书的价值所在。反思成长教育,反思生命也许我们都改回过头来看看孩子,或许会给我们意想不到的启发。

  《繁星·春水》我的印象中在冰心先生的文章《再寄小读者》里提到过些许诗句,但我已经毫无印象。我喜欢读冰心先生的文字,他的文字清新,亲和但有种难得的理性。此次读她的诗句更确认了这一印象。她的诗简洁清新,但我认为他写作的初衷并非为了针对小读者而写,恰恰是他的这种亲和,清新风格了大量小读者,我认为这其中也有我,因此我愿意继续介绍他的作品给我的孩子。

  《假如给我三天光明》如果读这本书的初衷起于对孩子的挫折教育,那我是反对的,我认为在儿童时代认识残疾给人类带来的痛苦是必要的,更必要的是同时也要认识到生命在遭受到如此痛苦时仍然有勇气面对且战胜自己,创造奇迹,这就是生命的坚韧,这对于孩子而言也是生命认知的一种形式,虽然不是轻松愉快的方式,但充满智慧,勇气。记得小豆豆在巴学园里第一次见到残疾的小朋友的感受,那是孩子认识生命不完美的启蒙。我和孩子分享这本书时我更看重他对生命探究的热情。

  《稻草人》是叶圣陶先生的作品集,对于叶圣陶我们这代人是熟悉的,我们的课本里经常出现他的文章。对于他的思想和语言风格甚至还有印象,只是也因他的作品常常现于考题中,也是我们几乎必背范畴,因为对应试教育不敢言的抗拒心理,所以才会对作品本身失去原本该有的热情。

  提及儿童作家张天翼,我印象中他的作品并不深刻,也正是读了《宝葫芦的秘密》令我对他的语言风格和作品节奏有了鲜明的印象,孩子的心理太真实了,与孩子交流的耐心太弥足珍贵了《大林和小林》也是继续了这种风格,不愧是儿童文学作家,就算现在我也非常喜欢。

  《小学生必读系列》这套书的出现,讲给孩子们即将开始的暑假带来充盈丰厚的阅读大餐,而我则是在陪伴孩子阅读的同时补偿了自己小时候自己曾经错过的好书。到现在我很庆幸我还愿意都这些书,并且有热情把这些书介绍给孩子,也许从我内心而言也有着长不大的那一面。但愿我们每个人的内心都住着一个不愿长大的孩子。

  《繁星•春水》读后感(四):繁星下,看春水,品诗韵

  诗是我们生活中必不可缺少的情感抒发载体,可是如此繁多的诗,又有哪些是适合孩子的呢?新课标语文教材推荐阅读的图书中《繁星•春水》,就是一部非常棒的诗集,由两部分组成,《繁星》由164首小诗组成,《春水》由182首小诗组成,两者合二为一。

  这部诗集的作者是冰心,原名谢婉莹,现代著名作家、翻译家、散文家、诗人,社会活动家,被誉为“中国儿童文学奠基人”。主要作品有诗集《繁星》《春水》,短篇小说集《超人》,散文集《寄小读者》《小橘灯》等,

  提起冰心,读过她的散文集,或许也可以说是她的散文伴随着一代又一代人的成长。但是读她的诗却廖寥无几,这次翻开这本诗集,就被深深的吸引了。虽说本书是对母爱,童真及大自然的诗歌,但是作者将情感融入到诗中,又带有女性独特的柔情,以童真的视角诠释母爱,其纯真,婉转,温润,让人细细品味,别有一番滋味在心头。

  特别是童真及大自然部分的诗,作者用质朴的语言,滋润着我们的心田。在作者笔下,诗是孩子的童年,是叮咚流淌的小河;是枝头鸣叫的鸟儿;是湛蓝天空飘着的白云;是草堆上躺着的身影;在作者的心里,诗是是七彩的,是春天那抹嫩绿,是夏天那抹荷红,是秋天那抹麦黄,是冬天那道雪白;作者呈现给我们的诗是动态的,是孩子跑跳的身影,是孩子转动的眼珠,是孩子咯咯的笑声,是孩子飞速转动的大脑。诗是欢乐的,是爱,是给予;诗是悠扬的,缓和而温暖。诗中有着现实无法比拟的一切,诗可以带给人情感上的舒缓,也可以让人心情愉快,更多的是在诗中体会,感悟另一种人生情感。

  冰心的诗之所以受人喜欢,除了具有独特的艺术魅力,更多是因为她的诗中“有爱”,这种爱贯穿全文,让她的文字具有另一种吸引力。文字易上口,较直观,在陪孩子读诗的过程中,更能让孩子从中懂得情感的升华。

  这套小学生必读经典,共六册,分别进行的再版,在原有的基础上让内容更加充实,更贴近时代,特别是本册还添加了评析,让我们可以从多方面了解冰心。除了有作者的照片,那些淡雅的插图,也为本册诗集增添了雅致。

  这个夏天,让我们一起朗读她的诗吧,一起在诗中体会美好。

  《繁星•春水》读后感(五):送给孩子们的经典好书

  青青园中葵,朝露待日晞。

  阳春布德泽,万物生光辉。

  常恐秋节至,焜黄华叶衰。

  百川东到海,何时复西归。

  少壮不努力,老大徒伤悲。

  ————《长歌行》

  《繁星•春水》读后感(六):再读冰心的《繁星.春水》:新诗尝试以及温柔的慈爱

  《繁星》和《春水》的初次出版是在1923年,作者是年仅23岁的冰心。

  《繁星》和《春水》两本诗集,是从冰心随手记录的笔记本里摘取部分小诗整理而成,用冰心的话说是“把自己许多“零碎的思想 “收集在一个集子里而已。”

  之所以称短诗,因为只有三五行为一首,表现作者刹那间的感思,寄寓一种人生哲理或美的情思。短诗在中国现代文学里早期用白话文写作的一种,《中国现代文学三十年》称短诗在“新诗的发展史上具有过渡的意义”。

  繁星闪烁着——

  深蓝的天空,

  何曾听见他们对语?

  沉默中

  微光里,

  他们深深的互相颂赞了。

  《繁星集》第一首短诗只有六行,冰心将天上的繁星拟人化了,繁星代表谁呢?我会想起在人群中相互暗赞的两个小伙伴。

  也许,我们现在再读这些短诗,觉得直白、简单,没有韵律感。正如有人所说,中国的现代诗就是分开的散文。的确如此,冰心在序言里也承认了这一点。但是,我们把冰心的短诗放进现代中国里,正是由于冰心、白宗华等人的尝试,我们才看清新诗的不足,才找到诗歌发展的方向,才有后来闻一多提出诗歌的“三美”——音乐美、建筑美、绘画美。

  一种新语言尝试一种新的诗体,是很宝贵的创作经验。

  现在我们在市面上看到的将冰心的《繁星》与《春水》合在一起出版,也就是《繁星.春水》。《繁星.春水》与泰戈尔《飞鸟集》并称为“世界儿童文学双璧”,影响力和发行量巨大的一本现代儿童诗集。

  虽说如此,《繁星.春水》主要是哲理诗,读者并不尽然是儿童。小学的时候,我读过《繁星.春水》,如今十多年过去,当我再次阅读时,仍然可以感受到《繁星.春水》的文字里透露的温柔的慈爱、博大的襟怀以及单纯的爱恋。

  曾经感动过我的文字,如今对我而言是种启示。

  心情沮丧时,读读冰心的短诗,如同和一位邻居家的姐姐有聊天,用她的温柔抚平了心里的皱褶,当下的平静。

  有时在计算机和数据的世界里呆了太多了,都忘记自己是有血有肉的人,任由自己的情感荒芜,读读冰心的短诗,只要随手一翻,饱满的情感如同春天的细静悄悄地温润我的心房。这是情感的力量啊!

  冰心的文字有一种感动的力量,尤其是”走近冰心“这部分,主要是收录冰心老人在世时写过的关于家人、朋友的一些文章,写得很真,很友爱,读来又发现人世间还有如此淳朴的情谊,真想回到冰心成长的年代啊。

  (作者:灵林玖玖,微信公众号:闲话文艺)

  《繁星•春水》读后感(七):以此书积极培养孩子对于现代诗歌的阅读兴趣

  对于现代诗歌,我是怎么也提不起兴趣的。总觉的没有古典诗歌读起来那样韵律和谐,朗朗上口。好好的话就好好的说,别矫情造作的一句话分三段的来讲,那样的句子我根本读不来。本着这种心态,所以我对于各种现代的诗歌文集是几乎不看的,即使它们被人夸赞的再优美动人我也不会动心,因为那实在不是我的菜。

  之所以选择把这本《繁星.春水》选择回家,相当一大部分的原因是为了孩子。现在小学生必读经典推荐目录中很多都将其列为必读书目。家里的小淘气说话就要上小学了,在这个拼妈的时代,本着孩子学啥我学啥,孩子看啥我看啥的原则。孩子阅读的书籍我这当妈的必须先得阅读完毕,严格把关才行。这样就算是我对现代诗歌再不待见,也得硬着头皮的去把它读完。

  好在此书并不算厚,诗歌独有的体裁让人阅读的速度格外之快,就算是加上后面几十页的后记,也用不了一个下午的是时光便可以完全阅读完毕。

  此书是被誉为世纪老人的作家冰心所著的两本诗集的合集,均创作于1923年,分别由164首和182首,共计346首小诗组成。其中的内容大多是对爱与自然的赞美与歌颂,其文笔细腻且精致,真挚而感人。阅读起来倒是丝毫没有什么矫揉造作,无病呻吟之感,整个阅读的过程中,倒是没有让我产生弃书不看的感觉。

  想来也是,既然是推荐给小学生们的必读数目,其必定是经过千挑万选,深思熟虑才推荐出来的,自然能够经得起我这尖酸刻薄之人的挑剔。

  从当下的教育改革趋势来看,未来的时代,语文所占的分值比例将会越来越大,将来怕是得语文者得天下的时代。而语文知识的掌握与水平高低,是得益于平时的积累的,所以让孩子们自小养成阅读的好习惯,多多接触各种文学体裁是非常必要的。而像我这样任性的只挑选自己偏爱的文学体裁来看的肯定是不行的。

  《繁星.春水》中的诗篇短小精悍,虽然每篇只有寥寥数句,不过几十个字,却是处处充满爱意与美感。这对于年龄尚小的正处于小学时代的孩子们来说是在合适不过的了,可以当做是对于现代诗歌学习的入门书籍,积极培养他们对于现代诗歌的阅读兴趣。当然其中还是少不了家长与老师的帮助解读,小孩子毕竟是小孩子,许多东西没有大人的引导,他们还是很难引起兴趣的。

  《繁星•春水》读后感(八):爱的美学

  《繁星 春水》是一部关于爱的美学。作者冰心被誉为“中国儿童文学奠基人”。众多作品中以《繁星》《春水》两本诗集最为著名。本书收录了冰心最著名的上述诗篇,最后有走进冰心一节,以冰心的视角带着读者去了解她的成长历程和成长环境,从而更好地了解冰心诗中一些常见的意象,创作离不开环境,即使是想象也有凭借的载体。这样我们可以更好地理解冰心对“海 渔娃 浪沙 旋涡”等意象的使用。从冰心的生活环境也可以看出,爱能让人变得很美好,特别是对于孩童,思维建设的初期,爱能让他们感到幸福,从而在其他事情上更加用心,爱支持着人一生的行程。

  冰心的诗集婉转动听,美好覆盖了忧愁,转为一种思考。清丽小巧的字句诉说着那海边的声浪,嘈嘈的细语,微风拂动,而你正体味着世间曼妙的一切。冰心有一双善于观察的眼,柔柔道述出她眼中的世界。同时体会到面对自然时自我的渺小,这是人类本有的情绪,易被这浩渺的宇宙所触发,自然带来的各种新鲜感让人们既惊喜又失落,在落差下总有一些文字来对应此时的心情。“倘若我能以达到 上帝呵 何处是你心的尽头 可能容我知道”这样的想象与思考文中随处可见,这就是作品中的发光点,它并不是死寂的文字,而是传递出某种思考,某种认知甚至某种疑惑来引导读者的有机文字(暂且这样的文字叫做有机文字吧~).

  同样,书中充满了温雅的文艺风,“南风吹了 将春的微笑 从水国里带来了”这样可爱的文字,想必大家读来,假如我们并不知道这是大名鼎鼎的冰心的作品,也会认为这是一个可爱的小女孩写的,真是极其可爱呢。

  对于每个人来说,都可以用这种爱与美来生活,来修习。你还需具备一颗诗人的心灵,不管是阳春白雪还是下里巴人,用诗意的心灵广纳一切艺术,一切美好,既能赏高山流水也能体会民谣之乐,不管是在艺术创作或者日常生活中,多一些仙气,而少世俗的弊病。

  愿这浩渺繁星能柔和你如春水般浅浅的忧愁

  儿童文学文学史和人类史上具有极其重要的作用和地位,孩子拥有美好的童年,成长为美好的大人,这是每个人渴望的,那么就让大家一点一滴像这个梦想靠近。

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