[浅谈校外实践对大学生能力培养的重要性]浅谈校外实践对大学生能力培养的重要性

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　　摘 要：测绘工程专业大学生要求动手能力、实践能力、创新能力要强，但是这些在学校的培养中有其一定的局限性，这就需要大学生到企业中去进行校外实践，从而提高大学生自身团队精神、实践能力、创新能力等的培养，校外实践对测绘工程专业大学生能力培养具有非常重要的作用。论文以武汉大学测绘学院"卓越工程师教育培养计划"的实施为例说明了校外实践对大学生能力培养的重要性。
　　关键词：测绘工程 校外实践 能力培养
　　一、前言
　　中国工程院在《走向创新―创新型工程科技人才培养研究综合报告》中指出：工业界既需要学术型工程科技人才，更需要应用型工程科技人才，当前尤其需要技术交叉、科技集成创新的创新型工程科技人才，进行产品创意设计、开发新产品的人才、进行工程管理与经营的人才。国有大中型企业需要大批优秀工科毕业生充实到工程一线，锻炼成长为高素质的工程管理领导人才[1]。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，教育要优先发展，要创立高校和行业企业、科研院所联合培养人才的新机制；要实施卓越工程师、医师等培养计划[2]。但是，目前我国工程教育受体系还不够完善，有很多地方有待提高，这就需要高校进一步加强与工业界的紧密结合，进一步提升学生的工程实践能力和创新能力等，那么为了解决这些问题，就需要大学生在暑假或者寒假期间到各个工程单位进行校外实践活动，体会企业的运作模式与学校学习环境的不同，从而有利于学生对本专业课程内容的理解，提高其工程实践能力以及创新能力等。然而测绘工程专业不同于其他专业，这个专业的学生要求动手能力要强，实践能力要强，创新能力要强[3]。但是在学校的教育中，只能通过教师教学和少量的实习来锻炼学生的这些能力，这样是远远不够的。所以，只有到工程单位去亲身体验现在社会需要的测绘人才是什么样子的，需要哪些技能及知识，才能让大学生们认识到自身的局限性，从而培养他们自己主动思考、主动学习的能力和积极性。那么，校外实践是如何引导测绘工程专业大学生认识自身，从而学习到在学校学习不到的东西呢？
　　二、校外实践对大学生能力培养的重要性
　　首先，校外实践可以锻炼学生自我约束的能力。现代大学生在学校管理相对轻松的环境中，有些同学养成了松散的生活习惯，但是校外实践是到企业中去实践，那么就要遵守企业的规章制度，和在学校没有太多约束的环境相比，学生必须遵守企业的正常上下班时间，做事必须按照企业规定去做，这样可以锻炼学生的时间观念以及自我约束能力，同时也可以锻炼学生克服困难的能力，因为在学校有困难可以有老师、同学的帮忙，也遇不到什么太大的困难，但是在工作中，就可以体会到工作的压力，从而提高学生对社会的认知，锻炼其自我约束的能力。
　　其次，校外实践可以让学生巩固所学知识、吸收新知识，可以使学生做到理论与实践的结合，从而提高学生的实际动手能力和思维拓展能力，丰富学生的视野。现代大学生的活动范围主要是家庭和学校，他们通过多年的系统教育，已经具备了一定的认知水平和理论知识，但是课堂上的理论知识不同于实际，往往很难直接运用到实际问题中来，而且实际生产中的很多问题需要考虑诸多因素，综合运用多方面的知识和技能才能解决。校外实践给了学生充分展示自我的平台，让他们可以将所学的理论知识充分理解、领悟，从而应用到实际生产当中来，充分发挥他们的主观能动性和创造性。校外实践与课堂教学的枯燥和乏味不同，它将理论知识和实践教学融为一体，将传授知识和培养能力融为一体，为大学生完善自身的知识结构和创新素质教育构建了实践平台，大大提高大学生理论联系实际的能力，将所学应用到实际，解决实际问题，更好的理解了所学的知识，同时拓展了自身的思维能力，丰富了视野，并在实践中拓展新的理论和知识。
　　再次，校外实践可以培养学生的团队合作精神，养成与人交往的能力。在学校的学习生活中，学生大多数的事情都是自己独立完成的，并且也没有上下级的概念。但是在校外实践中，要服从领导的安排，要和队友合作完成一个项目，这些都需要有良好的沟通能力、服从精神和团队合作精神，在一个团队中，不能因为一个人的失误而导致整个团队的失误，个体要服从团队的利益，也就是要牺牲小我，才能很好的完成团队的任务。所以这就培养了大学生的团队合作能力和沟通能力。
　　再次，校外实践可以培养学生创新能力。在学校的传统教育中，教师着重于课程的讲解，注重学生记忆力的训练，从而忽视了学生的质疑能力和批判精神的培养，导致学生思维比较死板，缺乏大学生应有的活力和创造力[4]。但是在校外实践中，由于是到企业中去实践，大学生会面对很多尖锐复杂并且实际的问题，这些问题必须要靠大学生自己去想办法解决，而没有教师的讲解和帮助。那么在解决这些问题的过程中，就会培养大学生独立进行思考问题、分析问题、解决问题的能力，从而培养了他们的观察力和想象力，开发和培养了他们的创新思维、培养了他们的创新能力。
　　最后，校外实践可以让测绘工程专业学生对本专业有了深刻的认识，对未来用人单位的要求有了明确的认知，可以使大学生们对专业方向及其发展有了准确的把握和定位[5]。在与校外实践单位人员沟通的同时，使同学们懂得了社会需要的人才类型，对学生自己的职业规划起到了导向作用，让他们更全面的了解社会需求以及自身能力，从而找到差距，明确奋斗的目标，给自己做一个清晰的职业规划。
　　归纳起来来说，校外实践可以培养测绘工程专业学生自我约束的能力、理论和实际相结合的能力、团队合作精神和创新能力。对测绘工程专业大学生职业素质的培养起到了和学校教育相辅相成的作用，弥补了学校教育的缺失，有利于测绘工程专业大学生步入社会工作岗位，为测绘工程专业大学生更好的适应社会提供了契机。
　　三、武汉大学测绘学院校外实践概述
　　鉴于以上校外实践对测绘工程专业学生能力培养的重要性，武汉大学测绘学院于2012年与北京东方道迩信息技术股份有限公司（以下简称东方道迩）签署协议成立“武汉大学-东方道迩信息技术股份有限公司工程实践教育中心”，正式批准东方道迩公司为我院国家大学生校外实践教育基地，这是国家“卓越工程师教育培养计划”的一部分，武汉大学测绘学院是教育部测绘工程专业该计划的首批授权单位[6]。该计划是《国家中长期人才发展规划纲要》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措，旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务，对促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用[7]。我院测绘工程专业在入选该计划当年建立了卓越工程师班，其培养目标是以“面向工程、面向未来、面向世界”的工程教育理念为指导思想，以测绘工程专业认证标准为培养依据，以测绘行业发展对工程技术人才需求为导向，采用“3+1”校企联合培养模式，有一年时间在企业学习、实践，实行校企“双导师”制，着力提高学生的工程创新意识、测绘专业素质和工程实践能力[8]。自2012年建成校外实践教育基地后，我院连续派遣卓越工程师班的同学和毕业班的同学分别到企业去进行实习，同学们通过一段时间的学习和实际动手操作，体验了测绘产品的生产过程，了解了生产过程中的技术难点和问题等，锻炼和提升了实践能力和创新能力，为学生的后续学习打下了坚实的基础。
　　四、结束语
　　校企联合培养可以提高学生的实际动手能力、自我约束的能力、理论和实际相结合的能力、团队合作精神和创新能力，是今后测绘工程专业大学生能力培养方向之一。
　　参考文献
　　[1] 中国工程院.走向创新―创新型工程科技人才培养研究综合报告
　　[2] 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）
　　[3] 花向红，邹进贵.测绘工程专业技能培养的实践与思考[J].实验室研究与探索，2007.Vol.26 No.8
　　[4] 花向红，邹进贵，向东.多元化实践教学模式的理论研究与实践探索[J]. 实验室研究与探索.2008，Vol.27 No.7
　　[5] 汪志明，花向红，许才军，秦咏梅.加强实验实践教学环节培养测绘工程专业创新人才[J].2004，Vol.13 No1.
　　[6] 汪志明，许才军，张朝龙. 测绘工程专业“卓越工程师”人才培养模式初探[J]. 2014，1.
　　[7] 教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见
　　[8]测绘工程专业（卓越工程师）本科人才培养方案

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