坚持理论联系实际_浅谈坚持理论联系实际

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　　（广东外语外贸大学东方语言文化学院， 广东广州 510420） 　　一、理论联系实际的涵义与意义 　　（一）理论联系实际的涵义
　　坚持理论联系实际是马克思主义学风的要求，深刻体现了马克思主义认识论和唯物辩证法的原理。理论从实践中来又指导实践，两者相辅相成，共同推进事物的发展。实践的过程就是认识实际的过程，建立在实际基础上的理论才是活的有用的理论，脱离实际的理论不具有现实效力。将马克思主义基本原理与中国实际相结合，推动改革开放与社会主义现代化的发展是坚持理论联系实际的典范。可以说，中国的革命、建设、改革、发展都是理论联系实际的成果。
　　我们讲的理论就是历史唯物主义与辩证唯物主义，就是马克思主义的基本原理。历史唯物主义与辩证唯物主义是科学的世界观与方法论，从根本上揭示了自然界、社会和思维发展的一般规律，给予人们认识世界和改造世界的思想武器。“马克思的哲学是完备的哲学唯物主义，它把伟大的认识工具给了人类，特别是给了工人阶级。”①历史唯物主义与辩证唯物主义坚持世界的物质性与社会生活本质的实践性，深刻阐述经济基础与上层建筑、生产力与生产关系的原理，认为事物是普遍联系和永恒发展的，实践是认识的基础，由此推断出社会主义代替资本主义发展到共产主义的历史进程。而当前最大的实际就是我国处于并将长期处于社会主义初级阶段，地区发展不平衡，人民生活水平有待提高，还有相当一部分贫困人口，这一基本国情是我们党制定路线、方针、政策的客观依据，也是我们观察和分析社会现象、认识和解决社会问题的现实基础。理论联系实际要求在实践上检验真理，用理论指导实践，对于我们的学习和工作，要有正确的理论加以引导，避免实践中的盲目性，保证方向的正确性；同时，随着实践的深化与拓展，理论得到不断深化。
　　马克思主义在实践中产生，并在实践中不断丰富和发展。“理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。”②坚持理论联系实际，就是要以历史唯物主义与辩证唯物主义为指导，联系国际国内大局，联系社会实际，观察和分析问题、解决问题。“在新的历史时期，坚持理论和实践的统一，就是要紧密结合改革和建设的实际，通过理论学习提高自己，更好地进行实践，再在实践中进一步丰富和发展理论。我们不仅要向书本学习，而且要向实践学习。”③
　　当前，国际形势与国内形势日新月异，经济全球化、政治多极化、文化多元化，世界经济遭遇严重危机，环境问题日益突显，和平是大局，战争仍不断，国内的民生、环保、教育、科技、金融等为社会发展热点。我们党开创性地提出了“三个代表”重要思想、科学发展观和建设和谐社会、创造中国梦的理念，正是理论对实践的反映，是实践对于理论的要求，是实践向理论的升华。坚持科学发展观，统筹城乡二元结构，让改革发展的成果惠及全体人民，这是理论指导实践的具体体现。
　　对于大学生而言，将科学的世界观与方法论运用于大学的学习、生活及今后的职业发展是大学时期要探索的重要课题，对于大学生的成长成才、推动社会的发展具有重要意义。
　　（二）理论联系实际的意义
　　中国的革命与建设的历程，是马克思主义基本原理与中国的具体实际相结合的过程，实践证明，什么时候这两者结合得好，革命与建设的进展就顺利，反之，则受挫。由实践中得到的认识抽象为理论，再反哺指导实践，不断循环往复，促进理论的不断提升、实践的不断深入，这是马克思主义世界观与方法论的体现，无论在俄国、中国还是世界其他地区，这是普遍运用的真理。毛泽东把坚持理论联系实际概括为“实事求是”，邓小平则在前面加了“解放思想”，而之后的中共领导集体也提出了与时俱进、科学发展及和谐社会的理念，这些思想都是在总结历史经验的基础上，根据当前的社会历史条件，所总结出的中国化的马克思主义理论，这些思想与理论已经证明或正在证明其指导中国革命与建设的科学性。它们不断丰富和发展着马克思主义，又对日益变化的社会实践产生巨大的推动作用。
　　坚持理论联系实际是马克思主义学风的基本要求，是我们党领导革命、建设、改革的重要原则和宝贵经验。马克思主义是最具有革命性与实践性的理论。马克思、恩格斯是在长期的工人运动中建立与发展其理论的，列宁、毛泽东、邓小平也是在革命与建设的实践中不断丰富和发展马克思主义的。脱离实际与实践，理论就是无源之水、无本之木；脱离了理论的指导，实践就失去了方向与根据，成了没有航标的船。坚持理论联系实际体现了马克思主义与时俱进的理论品质。用发展着的马克思主义指导实践，中国的社会主义现代化建设才能不断推进。特别在当前世界经济、政治、文化格局发生深刻变化的形势下，如何求同存异，包容互利，共赢发展，成为世界的主题。理论要随时代的发展而发展，而实践能在发展的理论指导下更为科学，更有实效。
　　高校的学院党建工作处于重要地位，直接关系到党的后备人才的培养以及高校教育质量的提升与稳定。学生党建工作要以科学发展观为指导，结合大学生的需求、特点开展有意义的理论学习与实践活动，用理论指导专业学习与社会实践，在学习与实践的过程中加深对理论的探索与总结，将理论实际化、实践化、规律化。作为大学生、大学生党员，深入学习理论，积极拓展实践是大学的必修课程，只有这样，才能全面发展，理解社会问题，客观看待建设过程中的各类现象，认真思考自身价值与定位，积极投身社会主义建设，将自己培养成为又红又专的人才。有理想、有道德、有文化、有纪律的素养应成为大学生的奋斗目标，在这“四有”之后，才能成为有贡献的人才。大学生加强对马克思主义理论的学习，有利于自身的全面发展，少走弯路，培养科学的世界观、价值观、人才观，培养积极参与国家建设的热忱；加强实践锻炼，有利于将知识运用于实践，加强对社会的了解，提高专业水平，锻炼多方面才能。将理论与实践相结合，能促进自发学习向自觉学习的转变，培养独立自主的学习意识与能力，能在各类问题与现象中找准方向，客观面对，弥补不足，发扬长处。坚持理论联系实际是大学生尤其是大学生党员的必修课，这一课程贯穿于所有专业教学与社会实践，是一根红线，它对于成“人”及成“才”都必不可少。 　　二、努力践行理论联系实际
　　关于如何坚持理论联系实际，革命导师和社会主义建设领导人都曾有过表述。列宁曾强调：“马克思主义的全部精神，它的整个体系，要求人们对每一个原理都要历史地，都要同其他原理联系起来，都要同具体的历史经验联系起来加以考察。”④毛泽东在《反对本本主义》一文中指出：“马克思主义的‘本本’是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结合。我们需要‘本本’，但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义。”⑤邓小平同志指出：“思想路线是什么？就是坚持马克思主义，坚持把马克思主义同中国实际相结合，也就是坚持毛泽东同志说的实事求是，坚持毛泽东同志的基本思想。”⑥江泽民同志说：“在新的历史时期，坚持理论和实践的统一，就是要紧密结合改革和建设的实际，通过理论学习提高自己，更好地进行实践，再在实践中进一步丰富和发展理论。我们不仅要向书本学习，而且要向实践学习。”⑦胡锦涛同志说：“我们必须坚持解放思想，实事求是，与时俱进，从理论和实践的结合上不断研究新情况、解决新问题，做到自觉地把思想认识从那些不合时宜的观点、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来，不断有所发现，有所创造，有所前进。”⑧习近平同志在中央党校春季学期第二批入学学员开学典礼上说到：“坚持实事求是，就必须坚持理论联系实际。为什么理论与实际必须联系而不能互相脱离呢？因为理论是从实践中产生的，理论是否正确还要接受实践检验并要在实践中得到丰富和发展；同时，理论只有与实际紧密联系，才能发挥对实践的指导作用，实现自身的价值和意义。”这些论述深刻说明，对待马克思主义的态度要实事求是，要防止和反对教条主义、形式主义和实用主义，解决了问题、推动了事物的发展才是硬道理。
　　坚持理论联系实际要实学、活学。首先要学好理论，不要断章取义，其次要从实际出发，解决实际问题，不要只搞形式上的东西，对实际问题仍然发掘不了或不予解决。我们在对待学生党建工作时，要多从大学生的身心特点和实际需求出发，创造适合大学生需求与特点的工作内容与文化，用情境式的、情感式的、浸润式的方式向大学生传播党的理念、路线，让大学生用自我认识自觉客观看待社会主义现代化建设并承担起相应责任，真正做到以人为本。我们不能抱着传统的模式不放，而不去研究因新的形势、新的发展所赋予大学生新的思维特点。我们要结合心理学、社会学、教育学等多学科的知识、理论开创思想政治教育新的思路，探索大学生易于、喜于接受的形式，内容能彰显社会主义核心价值体系的活动，增强学生党建工作的人文性，真正做到深入人心。将学生党建工作与专业教学紧密结合，而不是象两条不相交的直线；将提高大学生的专业技能与思想品质紧密结合，而不是一手硬一手软。目前，有些学者、专家进行情境教育研究，取得了丰硕的成果，这是坚持理论联系实际的生动表现，遵循人的认知规律，激发人的自觉意识，将外化的理论内化为自我认知。其中，李吉林老师在中小学的教学实践对高校的思想政治教育也颇具借鉴意义。
　　学生党建工作在高校的党建工作中处于最基层、最前沿的地位，夯实这部分的建设对于高校的建设发展与大学生的成长成才意义重大。这部分的工作也是具有鲜明大学生特点的。我们要用马克思主义基本理论以及科学发展观指导学生党建工作，加强大学生的理论学习，从而提升大学生的理论素养，更好地懂得认识社会与国家建设，积极参与学校、班级建设，主动自我发展。严格党员发展工作，积极、主动、稳妥地发展党员，通过讨论、交流、组织谈话等各项程序加强理论学习的意识，充分发挥理论学习社团的桥梁纽带作用，构建全过程的学习体系。我们当前的学生党建工作与高校的发展要求及大学生的成长需求还有一定差距，传统的理论学习模式与大学生的实际不能很好的融合，产生了一定程度上的厌学心理，甚至对理论的抵触心理。所以，坚持理论联系实际，加强课堂教学的丰富性与情境性，探索形式多样的团体活动，将理论与实践结合是高校党建的重要课题。
　　参考文献：
　　[1]《列宁选集》第二卷[M]，人民出版社1995年版，第311页；
　　[2]《毛泽东文集》第7卷[M]，人民出版社1999年版，第90页；
　　[3]（《江泽民文选》[M]，人民出版社2006年版，第305页；
　　[4]《列宁选集》）第2卷[M]，人民出版社1995年版，第785页；
　　[5]《毛泽东选集》第1卷[M]，人民出版社1991年第2版，第110、111页；
　　[6]《邓小平文选》第三卷[M]，人民出版社1993年版，第62页；
　　[7]《江泽民文选》第二卷[M]，人民出版社2006年版，第305页；
　　[8]《在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话》[M]，人民出版社2003年版，第27～28页。

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