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(文章来源于疯狂高考搜狐自媒体，如有不妥请联系我们。)
本文来自一个学长的经验分享，想法很棒，也是想到哪也就写了出来，可能大家下面会读的有些混乱，但是仔细读下去，真的很有帮助！是一个很好的想法！对以后的学习都很有帮助，学习哥这里分享给大家！
——当然，如果你也有什么想法也都可以分享给小编！让更多的人看到！
我要分享的是一个关于学习以及学习方法的反思。反思只有几句话，见文后，下面长驱直入的是一个颇有意味的想法。
这个方法想明白了实在是简单，而司空见惯的道理人们反而对它视而不见。
是教材。
你知道高中的物理课本是通过什么衔接的吗？
以下答案任选: a.文字 b.插图 c.表格 d.科学家精神 e.逻辑…… 慢慢去猜吧。
我选的答案是 : f.公式。 你想想看，难道不是这么回事吗？
嗯，你深以为然…… 怎么强化这个理念都不过分:课本是在围绕公式给展开的，有些看似重要的内容只不过是公式的运用场景以 及注意事项和使用范围罢了…… 为了精益求精的掌握你的课本内容，我们需要删繁就简！
明确了这个理念之后，你就再去读一次课本吧。
请你不要到处划线，我的物理老师告诉我一个朴素的道理——你到处画那么多重点其实等于没有重 点！
我这个老师到现在都很朴素……可他话是对的。 只要画出与公式相关的内容就可以了，其实核心相关内容相当之少，可以说应该只占20%的部分，你精当 的理解这百分之二十的内容，实际上你就抓住了实质要害！
接下来我告诉你怎么玩公式，并且将学习效果大而化之。
我的方法就是用平时的推导训练取代大量题海战术的时间。
1.深入的理解核心公式的每一个字母以及字母在题目中的表达方式。 平时大家对这个事情理解的太肤浅了，或者说不重视或者这一步根本做不到位。其实要做的功夫可不小 呢！ 要做什么功夫呢？ 那就是大量的阅读题目，但 是 不 要 做！ 出题者不同，人为地对公式中的某一个字母的表达方式就不同，所以这就是考验你理解的地方。但是有很 多经典的描述方法是类同的。
比如说某一个核心公式中，字母F学名是“混蛋”，你阅读了将近30个题目，圈出来发现，这些出题者描 述“混蛋”的方式大同小异，可以归结为十种左右。你要熟悉“混蛋”的描述方式，如果搞不清楚题干中 其实有在说“混蛋”，而你做题目的时候，你忽略了一个“混蛋”，它就有可能让你生不出想要的答案 来……
2.公式的推导演化练习。 还是大量阅读题目，并提取出每一个公式的相干字母。 运用基本公式，不断的演练，导出最后所求的那个字母。推导过程不要代入数字，它有多复杂你就多复杂 的带入运行，实在不行可以用编号取代公式团。你真正需要看到的是结构，需要理解的是导出过程。中间 练习不需要数值结果产生。
最后用提设数字带入整个公式，与答案比对结果获得反馈。 很多人平时做题目，都把时间浪费在计算上面，一个数字不对就斤斤计较重新算过，这种周折不知道浪费 了多少时间。
我想强调的是，应该把最大量的时间运用到各种公式的推导上面去。代入数值计算的练习，是在你很熟练 的推导了公式之后进行的工作。
题目只不过是提供给你一个公式运用的场景，很多人做了多少年的题目，他们的重心都永远只在做题目的 本身，因为通过一个题目得出答案来，他们多么的有成就感——人们总是很喜欢成就感，可是这种成就感 用在了避重就轻的地方……对于这种行为，实在有点难为情……我个人觉得还是可悲……
其实如果他们一开始就把重心放在公式的理解和推导思路上面……他做起题目来，只要从题目里面提取出相 关字母，就可以华丽的导出他要的结果。 曾经看到一个这样的少年:有事没事的时候就在本子上，从一个核心公式开始，慢悠悠的推导，你也不知道 他在干嘛，你以为他有病，最后他把整张纸都写满了各种各样的公式……你也没发现他做了多少题，想想这 样的人真是无可救药呀！
不过， 考试结果令你喷血！我也希望你吐血！多喷一点才好，反正你不明白怎么回事。
多数的人以为这样的人是天才，其实他只不过掌握了核心科技:他真正掌握的东西只有公式！
做这样训练的人，他们公式了解的比你们透彻，他知道的公式运用场景比你们多而熟练，所以他们能 够应变自如……我真的不想吐槽。 我的人生如果重来一次……我会站在原地告诉自己:原来学习就这么简单！
很多学生没有时间思考，难道你们怕多思考方法本身会让你们变成思想家吗？ 朋友们，不会的，最多变成教育家！后果没有什么可怕的，你们怕什么！ 大学里面的老师也告诉我们，“知识过时很快，我们大学学的是学习方法……
要好好珍惜大学的时光呀！” 为什么我们总是强调学习的最终对象是方法而不是知识，却没有用一点精力去研究学习方法本身呢？ 如果能多点思考，学习这件事情想清楚了就可以避免很多弯路，挽回很多青春去早恋了。
—————————— 有些问题澄清一下:
针对物理说的！不针对数学！ 想想发现很有意思！公式各种可能途径的演化是值得花大力气去做的。即便你没有题目，在公交车上，你 随便自己取几个字母，看有没有可能推导出尽量多的运用形式……即便没有题目，你也能够在脑子里操练！
我觉得这正是出题人的思维方式:他们不是从题目出发，而是从公式出发，挑几个字母，如果能够推导另一 个遥远的字母，那么把那个设为所要求的目标，再用我们熟悉的语言去套这些字母……
他们正是卑鄙而聪明 的地方！ 我想说，课堂上学的最好的学生是老师！ 而比老师厉害的，就是高明的出题人！
知道知识是怎么回事的是 出题人——其实他们只是很懂得公式推导运行而已。
他们脑子里挑几个字母，挑逗一下就让广大的考生活 蹦乱跳……太有趣了。 这么有趣的事情，只有出题人可以做吗？ 不啊，我写了那么多，如果你还固执的认为那只是出题人的事 情，那我不是白写了？
举个例子。 比如 高中物理的核心公式F=ma。
1.问，哪些方式可以求m？有多少种求法？ 你开始的时候，经验还不丰富，不知道m的推导来源有哪些，那就去: a.翻书——找到含有m的公式挑出来，反导出m的形式。 b.看例题，不断的积累它们求出m的形式，记录下来 其他两个字母的推导形式收集也一样
2.收集到这些推导形式以后，你要一个一个推导，直到熟练。——这一步是有根据（根据收集的信息）练 习推导！ 第二步进行熟练以后，结果应该能够形成很大的常用公式的推导路线图！
3.这一步，就神奇了。自己抓两个看似豪不相关的两个字母，其中一个是我们经常求的量，看通过建立什 么样的最少量条件，能够导出所求字母。 说白了 ，熟练之后，你可以抛掉课本，玩思维游戏。自己设条件！简直自得其乐……上厕所都能够学习！
ps.高二学生做了相当划算！大学自学也可以，很多工科课本可以搞定了！
——很帅气的高中物理学习方法！
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