支教证明模板|支教教案模板

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　　支教指的是一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理的工作，号召人们通过支教等公益活动，来改善中国贫困地区的教育现状。下面是小编为你整理的支教教案模板，希望能帮助到您。

　　一、课程概要

　　○ 课题

　　“阳光自救”――培养阳光思维，开启心灯点亮人生

　　在突发性灾难面前，心理自救对于增加生存几率极其重要。在极端环境下，冷静、乐观的思维和心态能够减少身体的能量消耗，保持良好的生理机能，而良好的生理状态又能增进心理状态的和谐。在这个互动的影响过程中，乐观的心态和积极的心理暗示是基础。

　　太阳每天都会升起，阳光给万物以生机和活力。阳光思维就是在遇到困难挫折的时候，要往好处看，往好处想，看到有利的方面，坚信形势和情境必会好转的心态。而乐观情绪可以激发人的适应力、潜力和坚毅精神，从而解决矛盾、逾越困难。

　　培养阳光思维习惯，把乐观火种植入心田，能为我们的心灵点亮希望之灯，驱散郁闷痛苦和灾祸阴霾。

　　1 教学目的

　　1) 建立学生在遇险时的心理自救能力，塑造阳光思维和心态，引导他们善于发现事物的光明面，在困境时多看有利的方面，以积极的情绪和行为自救互救。

　　2）教授学生熟练掌握安全自救知识，正确果断地进行自护求救，机智勇敢地处置突发事件与危险。

　　2 课程难点和要点

　　1）  了解山区孩子对安全自救知识的熟悉程度和理解力，开展有趣轻松、寓教于乐的教学方式。

　　2）  关注学生的学习过程，先认真耐心地倾听学生是怎么想的，然后再根据他们的想法加以引导。

　　3）  在课程内容和教具选择上要充分考虑当地情况和学生的理解力，深入浅出、寓教于乐地培养孩子们的阳光思维习惯和乐观心态。

　　3 教学课时

　　1) 第一节：阳光思维启发及训练

　　2) 第二节：遇险心理自救及求救信号知识

　　3) 第三节：阳光心态习惯养成法

　　4) 第四节：安全自救知识游戏赛

　　4 教学方法

　　讲解与故事相结合、启示与引导相结合、学习与游戏相结合、讨论与反思相结合

　　5 教具准备

　　相关课程内容纸板

　　相关图画示例

　　游戏竞赛题板

　　小卡片

　　二、课程示范

　　第一节课：阳光思维启发及训练

　　1）小故事启示

　　通过讲述小故事并提出问题，引导学生思考、发现故事所蕴含的道理，讲解后进一步深化认识，使学生在欢笑声中形成乐观自信的心态。

　　·故事一：

　　有一个意外的事故。一位铁路工人，意外地被锁在一个冷冻车厢里。这个工人清楚地知道：他自己是在冷冻车厢里，如果出不去，就会冻死。过了不到２０小时，人们打开了冷冻车厢，但发现那位工人被冻死了。可是大家也发现冷冻车厢的冷气开关其实并没有打开。

　　问题：在没有打开冷气的车厢里，那位工人怎么会被冻死呢？

　　答案(让学生寻求)：

　　因为他确信，在冷冻的情况下是不能活命的。他很悲观。他想象自己会被冻死，就越来越冷了。他不相信人们会在他冻死前营救他。

　　启示： 悲观的态度，由内心精神引起而会影响到身体组织器官。

　　·故事二：

　　如果一场大火把你所有的一切都烧成灰烬，你肯定会痛苦万分。但在80年前，一场大火吞噬着一位老人的科学试验室和他毕生的研究资料与财物，火光熊熊冲天。但这个老人却叫了他夫人和孩子来，他高兴地对夫人和孩子说：“快看哪，也许我们这一辈子只能见到一次那么壮丽的情景。”他是一个疯子吗?他是爱因斯坦。这场大火几乎让他失去所有、一文莫名。但是大火没能摧垮他，他在失火的一刹那，就是以一种超然的态度看着自己的成果和财物的失去，他觉得烧掉的都是过去的一切错误。几年后，他便成为了历史上最伟大的科学家。

　　启示：

　　1） 一件事情的好坏，取决于当事人对它的态度。

　　2）心态小测试

　　通过一个心理小测试，让学生知道自己在坏事来临时是乐观还是悲观。

　　·TEST你是一个乐观的人吗？

　　1.       你未能及格通过一项重要考试:

　　A. 通过考试的人都比我聪明    B.自己没做好充分复习

　　2. 你训练了很长时间，但还是在比赛中失败了：

　　A. 我天生就不是搞体育的材料   B. 我不擅长这项运动

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　　4 …… ……

　　5 …… ……

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